Projekty
Ćwiczyć każdy może
Nasza szkoła bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej
„Ćwiczyć każdy może” organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu.W ramach podejmowanych działań na rzecz 'Roku Szkoły w Ruchu' Ministerstwo Edukacji Narodowej chce zwrócić uwagę między innymi na:
- uświadomienie uczniom, że ruch to nie tylko obowiązkowe zajęcia WF, lecz każda aktywność fizyczna, podejmowana w ciągu dnia;
- konieczność zaplanowania w ciągu dnia czasu na naukę oraz czasu na aktywny wypoczynek, w celu zachowania zdrowego i higienicznego trybu życia;
- związek między aktywnością fizyczną i zdrowym odżywianiem, a zdrowiem, dobrą kondycją i dobrym samopoczuciem;
- uświadomienie uczniom, że aktywny tryb życia jest drogą do osiągania życiowych sukcesów, pozwala zwiększyć wiarę w siebie i we własne możliwości;
- podkreślenie roli nauczycieli wychowania fizycznego jako ważnych animatorów życia szkolnego oraz ich roli w procesie edukacji zdrowotnej i wychowania młodych ludzi.
Formularz i regulamin akcji: http://www.szkolawruchu.men.gov.pl/index.php/formularz
Koordynator : I. Wojciechowska
W dniu 12.12 2013. w szkole rozpoczęły się zawody w przeciąganiu liny. Dzieciom już od rana dopisywał dobry humor i energia gratulujemy zwycięzcom .
Zmagania naszych uczniów można również obejrzeć na portalu - zswudzyn@facebook.com
OBSZAR NR 2 - Wychowanie fizyczne - altenatywne formy realizacji zajęć wychowania fizycznego.
Dookoła zrobiło się biało. Nareszcie mamy prawdziwą zimę i dzieci mogą bawić się na śniegu. W dniu 16. stycznia w Zespole Szkół w Wudzynie odbyły się zawody saneczkowe, w których startowały dwa oddziały przedszkolne . Mimo mrozu zabawa była przednia, a dzieci szczęśliwe.
KONSPEKT: zawody_saneczkowe.docOBSZAR NR 8 - Aktywność w gronie rodziny
Dnia 20.01.2014 r dzieci 5 letnie zaprosiły na spotkanie pt. Babciu i dziadku pobaw się z nami. Dzieci i starsze pokolenie mogli spróbować swych sił w konkurencjach rekreacyjno- sportowych, w których przede wszystkim liczyła się dobra zabawa. Wszyscy startujący otrzymali symboliczne nagrody.
wychowawca Alina Sowa
OBSZAR NR 5 - Pozalekcyjne zajęcia sportowe
Ferie zimowe dla dzieci to czas beztroskich zabaw na śniegu, szaleństwa na sankach i nartach. Czas odpoczynku, w którym nauka odchodzi na drugi plan, a nadają mu rytm własne przyjemności.
Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom uczniów z Zespołu Szkół w Wudzynie zorganizowaliśmy wiele atrakcji. Największą popularnością cieszyły się aktywne zajęcia na „Dzikiej Wyspie Piratów”. Tego dnia sala gimnastyczna zamieniła się w wielką dmuchaną wyspę piratów. Dzieci miały możliwość wypróbowania swoich sił na wyspach wspinaczkowych, zjeżdżalniach, podczas wyścigów pontonów i gier zręcznościowych. Zabawę umilała im muzyka piracka . Różnorodność i atrakcyjność zajęć zorganizowanych dla uczniów sprawiły, że na nudę nikt nie narzekał, a cel czyli uśmiechnięte buzie został zrealizowany.
Obszar 5 - Pozalekcyjne zajęcia sportowe
Popołudniowa wycieczka na lodowisko
OBSZAR NR 1 - Wychowanie fizyczne - zajęcia edukacyjne (szkoła) / zajęcia organizowane w ramach podstawy programowej wychowania przedszkolnego (przedszkole)
Do akcji „ Ćwiczyć każdy może” przyłączyły się również przedszkolaki z grupy 3-4latki.
Obszar nr 1 – zadanie nr 1
Przedszkolaki z grupy 3-4latki dają dobry przykład starszym kolegom i koleżankom aktywnie uczestnicząc w zajęciach wychowania przedszkolnego
Obszar nr 1 – zadanie nr 2
KONSPEKT: Ruch_w_szkole.docx
Obszar nr 2- wychowanie fizyczne – alternatywne formy realizacji zajęć wychowania fizycznego
Kocie zawody – alternatywne formy realizacji zajęć
wychowania fizycznego
17 lutego obchodzony jest Światowy dzień Kota. Dzieci z Zespołu Szkół Wudzynie też o tym pamiętały. Z uwagi na to ,że nasza szkoła bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej „Ćwiczyć każdy może” organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu w zajęciach sportowych brały udział dwie drużyny kotków. Podczas licznych konkurencji : przenoszenie cebuli na łyżce, rzut woreczkiem do celu, wyścig spętanych, niewidomy kotek, slalom z piłką, dzieci miały możliwość rozwijać swoją koncentrację, zwinność, szybkość. Ale najważniejsze, że towarzyszyła nam miła atmosfera i dużo ruchu.
Wychowanie fizyczne – alternatywne formy realizacji zajęć wychowania fizycznego (obszar nr 2)
PRZEBIEG SPOTKANIA INTEGRACYJNO- SPORTOWEGO „Dzień Kota”:
Scenariusz zajęć
CELE I ZADANIA: integracja dzieci
wypowiadanie się na temat opowiadania
odczucie tożsamości z grupą
odczucie przynależności do grupy
rozwijanie sprawności ruchowej
promowanie aktywnego spędzania czasu
umiejętność współpracy, dzielenia się sobą
uczenie dawania dowodów miłości, przyjaźni, szacunku oraz oczekiwania nagrody
poczucie i dawanie innym bezpieczeństwa
wytworzenie i dawanie poczucia wspólnoty
uczenie się współ odczuwania i odpowiedzialności
rozwijanie umiejętności wyrażania swoich emocji, uczuć, przeżyć
rozumienie, że inny to nie znaczy gorszy
FORMY PRACY:
zespołowa
indywidualna
METODY PRACY:
zadaniowa
praktycznego działania
ŚRODKI (do części właściwej programu)
Piłeczki pinpongowe, łyżki stołowe
Woreczki,
Ilustracja , zdjęcie kota, ogonek kota
szarfy lub chusty do zawiązania oczu
balony
hula- hop lub kosz na śmieci
duża ilość przeszkód: pachołki , słupki, butelki z wodą
sprzęt nagłaśniający
3. Słuchanie opowiadaniaNiegdyś, przed wiekami, nie było w naszym kraju domowych kotów. Mieszkały one wtedy w Afryce. Pewnego razu pra-kot wybrał się na czele gromadki swoich krewnych na dłuższą wyprawę w nieznane. Kocie stado wyszło z olbrzymiego, lasu, zwanego dżunglą, i znalazło się na sawannie, czyli ogromnej, trawiastej równinie, porośniętej tu i ówdzie drzewami i krzakami. Pasły się tam tysiące dzikich zwierząt, a w sąsiedztwie czaiły się lwy i lamparty. Kotom nie bardzo odpowiadało takie towarzystwo, podążyły więc wzdłuż ogromnej rzeki o nazwie Nil. Koty żywiły się rybami, które łatwo było upolować w płytkiej wodzie przy brzegu. Po wielu dniach marszu dotarły do Egiptu. Tutaj poczuły się szczęśliwe i zatrzymały się na dłużej. W tym samym czasie mała egipska księżniczka wybrała się łodzią w podróż. Nagle dostrzegła na brzegu trzy prześliczne malutkie zwierzątka. Baraszkowały, tarmosiły się i gryzły – udawały, że toczą walkę. Były same, ich mama poszła na polowanie.
- A to co?! – wykrzyknęła z zachwytem księżniczka, która nigdy nie widziała kotów. Odpowiedziano jej, że są to małe, drapiące i gryzące stwory zwane kotkami, których nie można utrzymać w domu, bo zaraz uciekają. Księżniczkę ciekawiło jeszcze, czym się one żywią. Służąca powiedziała jej, że zapewne mięsem, a jeszcze chętniej mlekiem, ale skąd to mleko wziąć, skoro o nie w Egipcie trudno.
- Chcę zabrać te kotki do pałacu! Niech służba dostarczy zaraz odpowiednią ilość mleka. Sama będę je karmiła! – Zdecydowała księżniczka i tupnęła nogą, aż łódź zakołysała się niebezpiecznie. Wioślarze wyszli na ląd, schwytali koty i w ten sposób trafiły one do pałacu. Początkowo kocięta gniewnie syczały i parskały, gdy tylko księżniczka usiłowała wziąć je na ręce albo choćby dotknąć. Wkrótce jednak zmęczone zasnęły. A gdy się obudziły, przed każdym stała miska z mlekiem. Wypiły mleczko do dna. Dopiero wtedy, syte i leniwe, pozwoliły się księżniczce dotknąć, pogłaskać, a nawet wziąć na ręce. Nie muszę wam mówić, że już na zawsze z nią pozostały. A wnuki kociąt księżniczki, oswojone i kochane przez wszystkich, trafiły w końcu także do naszego kraju. I tak, jak to było niegdyś, każdy kot staje się łagodny i kocha swoją panią, gdy dostaje mleczko. Pamiętajcie dzieci o tym, żeby było ono świeże i codziennie podane w czyściutkiej miseczce. Możecie wtedy być pewne, że kotek odwzajemni waszą miłość.Rozmowa kierowana na temat opowiadania.
Wypowiedzi dzieci na temat, skąd się wzięły koty:
- Kto oswoił dzikie koty mieszkające dawno temu a w Azji i sprawił, że trafiły do naszego kraju stając się kotami domowymi?
- Co oznacza określenie „egipska” księżniczka?
- W jaki sposób księżniczka oswoiła koty?-
PRZEBIEG SPOTKANIA INTEGRACYJNO- SPORTOWEGO „Dzień Kota”:
I.Program turnieju:
Podział dzieci na 2 drużyny , każda drużyna przyjmuje nazwę np. mruczki, kłębuszki, puszki, kiciusie.
Udział w konkurencjach sportowych:
Poprzez uczestniczenie w różnych dyscyplinach sportowych drużyny mają okazję do zdobycia jak największej ilości punktów, która ich suma zadecyduje o zwycięstwie oddziału.
DYSCYPLINY:
1. Przenoszenie piłeczki ping pongowej na łyżce
Uwagi:2 osoby jednocześnie biorą udział ; pomoce: piłeczki pinpongowe, łyżki,
2. Rzut woreczka do celu – hula-hop / kosz na śmieci
uwagi: dzieci rzucają po kolei , ile celnych rzutów tyle punktów, pomoce: hula-hop , woreczki
3. Slalom z przeszkodami
Uwagi : pachołki, słupki lub butelki z wodą żeby się nie przewróciły, chustka do zawiązywania oczu, tablica z kredą do zapisywania punktacji) – tworzymy pary
jedna osoba ma zawiązane oczy. Dziecko prowadzi kolegę/ koleżankę za rękę, starając się nie przewrócić kręgi. Wygrywa ten zespół, który przewrócił najmniejszą liczbę przeszkód .4. Wyścig spętanych - przedszkolak biegnie razem z kolegą/koleżanką , lecz ich nogi są związane szarfą.
Uwagi: parami, pomoce: szarfy
5. Slalom z balonem
Dzieci idą do wyznaczonego celu, trzymając pomiędzy swoimi brzuchami balonik. Slalom ma długość ok. 5m.
Trasę pokonują slalomem. Sędzia mierzy czas stoperem każdej parze.
Uwagi: tworzymy pary pomoce: balony, słupki, stoper
6. Ogonek kota – dziecko ma zawiązane oczy i musi przyczepić ogon kotkowi na ilustracji
uwagi: zawiązujemy oczy przedszkolakowi , pomoce: rysunek kota, ogon
Dodatkowe propozycje:
rozpoznaj dźwięk- uwagi : dziecko ma zawiązane oczy , ma dopasować usłyszany dźwięk z przedmiotem znajdującym się na stoliku ; pomoce: szarfa, chusta, 5 słoiczków wypełnionych np. groch, kamyki, muszelki, cukier, wata, woda.
Iwona Wojciechowska
OBSZAR NR 3: Ruch w szkole/przedszkolu
Edukacja zdrowotna
Scenariusz zajęć z edukacji zdrowotnej dla Punktu Przedszkolnego Oddziału przedszkolnego gr. I i II, Kl. I-III
Opracowała: Iwona Wojciechowska
Dnia 12 listopada w Zespole Szkół w Wudzynie odbyły się jak co roku warsztaty mydlarskie dla dzieci pt "Piana mydlana".
Temat: „ Piana Mydlana „ - Czystość sprzyja zdrowiu
Cele:
- kształtowanie postawy prozdrowotnej i prawidłowych nawyków higieny osobistej
- poznanie podstawowych pojęć: higiena, zdrowie, czystość
Przewidywane osiągnięcia uczniów:
- wie jak należy dbać o własne zdrowie
- rozumie potrzebę dbania o higienę osobistą
- umie wymienić czynniki wpływające na dobry stan zdrowia człowieka
Metody: aktywizująco-twórcze, słowne i oglądowe
Formy pracy: praca zbiorowa, praca indywidualna
Środki dydaktyczne: wiersz J. Tuwima „List do wszystkich dzieci w bardzo ważnej sprawie”,
przybory do mycia, środki czystości, rysunki - karty pracy, plątaninki
sylabowe, kukiełki, wykreślanki - karty pracy, nagranie piosenki „Mydło
lubi zabawę”
Przebieg zajęć:
1. Powitanie – zabawa integracyjna „Ludzie do ludzi”
Wskazywanie poszczególnych części ciała, witanie się, np. kolano wita kolano, ramię wita
ramię, itd.
2. Wyrażanie swojego nastroju poprzez odpowiedź na pytanie: Jak się dzisiaj czujesz?
A kiedy dobrze się czujesz?
Ukierunkowanie dzieci na uzyskanie odpowiedzi, że dobrze czujemy się wtedy, gdy
jesteśmy zdrowi.
3. Próba ustalenia przez uczniów:
Co należy robić, żeby być zdrowym? ( higiena, odpoczynek, sport )
Co należy jeść, żeby być zdrowym?
4. Wysłuchanie wiersza J. Tuwima „List do wszystkich dzieci w bardzo ważnej sprawie”
Drogie dzieci! W tym liściku
O jedno Was proszę:
Żebyście się co dzień myły,
bo brudnych nie znoszę.
Czy pod studnią, czy na misce,
w rzece, czy w sadzawce.
Ale myć się. Bo przyjadę
i sam wszystko sprawdzę.
Myć się, dzieci, myć do czysta,
chłopcy i dziewczynki,
bo inaczej powiem, żeście
nie dzieci lecz świnki.
Trzeć się mydłem, gąbką, szczotką,
w misce, w nurtach rzeczki!
Bądźcie czyste!
Z poważaniem autor tej książeczki.
Odpowiedzi na pytania:
- O co prosi dzieci autor wierszyka?
- W jakim celu ludzie się myją?
- Jak często należy się myć?
- Co może się stać, gdy człowiek przestanie dbać o czystość swojego ciała?
- Gdzie, na ciele człowieka, gromadzi się brud?
- Co znajduje się w drobinie brudu?
- Czy brud może być niebezpieczny dla człowieka?
- Jakie choroby są określane „chorobami brudnych rąk"?
5. Oglądanie wystawki przyborów do utrzymania czystości, nazywanie tych przedmiotów,
określanie ich przeznaczenia
( kubki, pasta, szczoteczka do rąk, szczoteczka do zębów, nożyczki, gąbka, mydło,
szampon, grzebień ).
6. Własne mydełko - Każdy uczestnik samodzielnie wykonał niepowtarzalne mydełko w wybranym przez siebie kształcie, kolorze i zapachu. Dzieci miały do dyspozycji foremki w różnorodnych kształtach, całą gamę niesamowitych olejków eterycznych oraz wiele drobiazgów do zatapiania np. muszelki, ziarenka kawy, sól morską, płatki owsiane, brokat i gotowe już mydlane serduszka, gwiazdki, rybki itp. Zabawa była świetna, zapachy roznosiły się po całym korytarzu, a gotowe mydełka prezentowały się wspaniale..
7. Śpiew i improwizacja ruchowa do piosenki „Mydło lubi zabawę”.
„Mydło lubi zabawę”
- Mydło lubi zabawę w chowanego pod wodą
Każda taka zabawa jest wspaniałą przygodą.
Kiedy dobry ma humor to zamienia się w pianę
A gdy znajdzie gdzieś pianę, puszcza banki mydlane.
Ref. : Mydło wszystko umyje, nawet uszy i szyję
Mydło, mydło pachnące jak kwiatki na łące!/ 2x
- Mydło lubi kąpiele, kiedy woda gorąca
Skacząc z ręki do ręki złapie czasem zająca.
Lubi bawić się w berka, z gąbką chętnie gra w klasy
I do wspólnej zabawy wciąga wszystkie grubasy.
Ref. Mydło ...
OBSZAR nr 5: Pozalekcyjne zajęcia sportowe - Gry i zabawy ruchowe
OBSZAR NR 3: Edukacja zdrowotna
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do zajęć – zabawa z chustą animacyjną „Co, kto lubi jeść?”
2. Rozmowa w kręgu dotycząca zdrowego żywienia:
- Kiedy powinno się jadać posiłki?
- Dlaczego nasze posiłki powinny być urozmaicone?
- Na czym polega prawidłowe spożywanie posiłków?
- Dlaczego nie można jeść zbyt szybko?
- Czy powinno się pić w trakcie jedzenia? Dlaczego?
- Dlaczego powinniśmy dbać o to, aby nasze posiłki były estetycznie przygotowane?
- Dlaczego nie powinno się jeść tuż przed snem?
3. Umieszczanie nalepek z poradami pod obrazkami przedstawiającymi prawidłowe i nieprawidłowe sytuacje związane ze spożywaniem posiłków (zadanie na tablicy interaktywnej i na kartach pracy).
4. Piramida żywieniowa - omówienie jej kolejnych warstw – znaczenie poszczególnych rodzajów pokarmów dla prawidłowego funkcjonowania naszego organizmu.
5. Wysłuchanie czytanego przez N. wiersza Piramidka Marcina Przewoźniaka.
Porównanie jego treści z budową piramidy żywieniowej.
6. Wykonanie doświadczenia dotyczącego odżywiania dzieci.
- Wypełnienie „Karty badacza”.
- Zaznaczenie, jakich produktow dziecko zjadło najwięcej, a jakich najmniej.
- Uzupełnianie własnej piramidy żywieniowej na podstawie wyników poprzedniego ćwiczenia.
- Porównanie własnej piramidy żywieniowej z piramidą z tablicy
7. Podsumowanie.
Wyciąganie wniosków na temat: czy odżywiam się prawidłowo, czy powinienem zmienić sposób odżywiania? Zapisanie wniosków w liniaturze.
Data: 20.03.2014 r.
Prowadzący: Piotr Sobiechowski
klasa III
Temat dzienny: Piramida żywienia..Temat edukacji: Piramida żywieniowa. Rady związane ze spożywaniem posiłków. Redagowanie zdań o ulubionych potrawach.
Cele – przewidywane osiągnięcia ucznia
- redaguje zdania na określony temat,- układa własną piramidę żywieniową,
- zna zasady prawidłowego spożywania posiłków,
- uświadomienie konieczności racjonalnego odżywiania się,
Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa,
Metody: słowna – pogadanka
pokazowa – ilustracje
ćwiczeniowa – praca z tekstem, karty pracy
Pomoce: chusta animacyjna , tablica interaktywna, karty pracy
Edukacja zdrowotna (obszar nr 3)
Przebieg zajęć:
1. Rozmowa na temat śniadania – rozmowa w kręgu:
- Kto z was jadł śniadanie przed wyjściem do szkoły?
- Co najbardziej lubicie jeść na śniadanie?
- Co wam nie smakuje?
- Do jedzenia jakich produktów zachęcają was rodzice, twierdząc, że to jest bardzo zdrowe?
- Co rodzice dają wam do szkoły na drugie śniadanie?
- Czy zdrowo jest zaczynać dzień od słodyczy?
- Czy słodycze mają jakieś wartości odżywcze dla naszego organizmu?
- Dlaczego ludzie powinni jadać posiłki regularnie?
2. Zdrowe, czy niezdrowe? – collage
(wycinanie z gazet różnych produktów spożywczych i ich podział – praca w grupach).
3. Ciche czytanie ze zrozumieniem tekstu dotyczącego znaczenia śniadania dla funkcjonowania organizmu człowieka. Sprawdzenie stopnia zrozumienia tekstu poprzez udzielanie odpowiedzi na pytania:
- Czego dostarcza człowiekowi spożywany pokarm?
- Do czego potrzebna nam jest energia?
- Dlaczego rano powinno się jeść śniadanie?
4. Śniadaniowe menu z różnych krajów świata – omawianie produktów polecanych na śniadanie w Japonii, Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii.
5. Przypomnienie zasad układania sztućców na stole i zasad kulturalnego spożywania posiłków. (o czym należy pamiętać, a czego nie wolno robić?)
6. Podsumowanie – zagadki dotyczące owoców i warzyw.
Data: 22031.2014 r.
Prowadzący: Piotr Sobiechowski
klasa III
Temat dzienny: Jemy zdrowo i kolorowo!Temat edukacji: Swobodne wypowiedzi uczniów na temat posiłków spożywanych rano. Giełda pomysłow na pierwsze śniadanie. Znaczenie pokarmu dla zdrowia człowieka. Rola śniadania. Zachowanie przy stole. Higiena i kultura spożywania posiłków. Śniadania z rożnych stron świata
Cele – przewidywane osiągnięcia ucznia
- wie, że odżywianie odgrywa ważną rolę w życiu,
- doskonali umiejętności wypowiadania się na określony temat,
- uświadomienie konieczności racjonalnego odżywiania się,
- kształtuje nawyk higienicznego przyrządzania i spożywania posiłków,
- kształtuje nawyk spożywania zdrowej i świeżej żywności,
Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa,
Metody: słowna – pogadanka
pokazowa – ilustracje
ćwiczeniowa – praca z tekstem, collage
Pomoce: ilustracje różnych produktów , tablica interaktywna, sztućce, gazety
Ruch w szkole/przedszkolu: Pozalekcyjne zajęcia sportowe (obszar nr 5)
„Święto pieczonego ziemniaka”
W poniedziałek , 23 września, dzieci w Zespole Szkół w Wudzynie po zajęciach lekcyjnych obchodziły ” Święto pieczonego ziemniaka”. Przelotny deszcz nie przeszkodził uczestnikom pikniku w dobrej zabawie. Z twarzami pełnymi uśmiechów dzieci udały się na pobliskie boisko, gdzie czekały na nich ziemniaki i ognisko. Pod czujnym okiem strażaków z Ochotniczej Straży Pożarnej w Wudzynie uczestnicy pikniku samodzielnie wrzucali ziemniaki do ognia. Potem odbyły się „ kartoflane” zawody . Dużo radości sprawił wszystkim slalom z ziemniakiem , rzut do wiaderka. Natomiast mamusie wykazywały się obieraniem ziemniaka na czas. Po rywalizacji odbyła się piknikowa uczta. Upieczone ziemniaki smakowały, jak potrawy z najlepszej kuchni świata. Organizatorzy składają serdeczne podziękowania strażakom Włodzimierzowi Zabłockiemu , Tadeuszowi Tobolskiemu i Józefowi Tobolskiemu oraz firmie Tartak Jarosław Radecki za pomoc w zorganizowaniu „ Święta pieczonego ziemniaka”.
Organizatorzy : Alina Sowa, Agnieszka Golińska, Iwona Wojciechowska
